Revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie (RCAT)

La Revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie (RCAT) est une revue arbitrée, c’est-à-dire soumise à une évaluation par les pairs et accepte des articles traitant de tous les aspects de la technologie éducative, de la technologie d’apprentissage et de l’acquisition de connaissances. Les articles peuvent couvrir, mais la liste reste ouverte, les sujets suivants : théorie de l’apprentissage et technologie, cognition et technologie, théorie de la conception pédagogique et ses applications, apprentissage en ligne, applications pédagogiques de l’ordinateur, simulations et jeux de simulation, ainsi que d’autres aspects de l’exploitation des technologies dans le cadre du processus d’apprentissage. Les textes peuvent être soumis en anglais ou en français.

Numéro spécial sur La tâche langagière médiatisée par les TIC en ALAO - Document pdf. La date limite est le 2 août 2013.

Veuillez noter que la RCAT remplace l'ancien Canadian Journal of Educational Communication (CJEC).

Veuillez consulter le site Web www.cjlt.ca pour plus amples renseignements.